quinta-feira, 13 de dezembro de 2012

domingo, 9 de dezembro de 2012

Prêmio Construindo a Nação 2012


Indicadores de Avaliação


  Esses são os indicadores que foram utilizados pela comissão julgadora para   avaliação dos projetos participantes:
 
  1. Possibilidade de vivência social aos alunos;
  2. Mobilização da escola frente ao projeto;
  3. Contribuições para posicionamento crítico do aluno frente ao tema ou situação estudada e trabalhada;
  4. Possibilidade de ação  e melhorias junto à comunidade;
  5. Parcerias empreendidas visando alcance dos objetivos;
  6. Criatividade/ inovação – (no tema e na metodologia)
  7. Avaliação final do projeto; dados estatísticos/pesquisas de avaliação; Impacto social do projeto (em nº de beneficiados ou mudanças da postura pública do tratamento do problema);
  8. Perspectivas futuras do projeto:

–        Manutenção

–        Ampliação

–        Implementação de novas ações.

  1. Tempo de duração do Projeto desde sua concepção até sua avaliação, mesmo que ainda parcial.
  2. Avaliação Final da Ação Social Empreendida, com definição dos  seus indicadores.

Encerramento dos trabalhos do Café Terapêutico.

Com muita emoção e alegria, no dia 1º de dezembro, no CEU Capão Redondo, encerramos os trabralhos do Café Terapêutico com o
Espetáculo de Natal " Ilumine-se ".



Agradecemos a ilustre presença de todos e o apoio da equipe de profissionais do CEU Capão Redondo .

Projeto Café Terapêutico conquista o 2º lugar do prêmio Construindo a Nação 2012 - na categoria EJA

 
 
O Prêmio Construindo a Nação foi instituído com o objetivo de destacar, valorizar e mostrar como exemplo, criando referências, as ações que as escolas públicas e privadas, inicialmente do ensino médio e agora com a participação do ensino fundamental, tecnico e EJA, realizam com a presença ativa de seus alunos no diagnóstico e ações práticas de solução para problemas das comunidades onde as escolas estão situadas.
 
Criado em 2000 no Estado de São Paulo e ampliado a partir de 2006, mediante parceria do Instituto da Cidadania Brasil com a Confederação Nacional da Industria, por iniciativa de seu Conselho Permanente de Responsabilidade Social e operação pelo SESI, o prêmio alcançou 25 estados . Ate o ano de 2011, cinco mil cento e quarenta escolas de todo o Brasil estão participando , mobilizando e envolvendo mais de seis milhões e meio de estudantes.
 
A iniciativa do Instituto da Cidadania Brasil junto com a CNI-SESI é apoiada nos estados brasileiros pela Fundação Volkswagen e pelo CONSED - Conselho de Secretários de Educação .
 
O prêmio visa ,ainda, valorizar o papel do educador no processo de formação do seu aluno como cidadão e estimular os estudantes a participar ativamente dos projetos de sua escola preparando-os para a vida do país, pela relevância da aprendizagem tida na convivência com as demandas sociais das comunidades. Visa ainda motivá-lo a se tornar empreendedor e participar das soluções que inicialmente sua comunidade demanda, mas também das de sua cidade, estado e país.

Cerimônia de premiação :

O Instituto da Cidadania Brasil realizará a entrega de prêmios do Construindo a Nação 2012 no mês de Março de 2013 na Sala São Paulo.
 
O evento de premiação contempla os melhores projetos desenvolvidos por instituições públicas e privadas.
 
 

Novas regras ortográficas

ACENTO CIRCUNFLEXO
 
Com o acordo ortográfico, o acento circunflexo não será mais usado nas palavras terminadas em oo.
COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
enjôo
enjoo
vôo
voo
abençôo
abençoo
corôo
coroo
magôo
magoo
perdôo
perdoo

Da mesma forma, deixa de ser usado o circunflexo na conjugação da terceira pessoa do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados.

COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
crêem
creem
dêem
deem
lêem
leem
vêem
veem
descrêem
descreem
relêem
releem
revêem
reveem

NO ENTANTO,  nada muda na acentuação dos verbos ter, vir e seus derivados. Eles continuam com o acento circunflexo no plural (eles têm, eles vêm) e, no caso dos derivados, com o acento agudo nas formas que possuem mais de uma sílaba no singular (ele detém, ele intervém).
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ACENTO AGUDO
 
O acento agudo desaparece das palavras da língua portuguesa em três casos, como se pode ver a seguir:

- nos ditongos (encontro de duas vogais proferidas em uma só sílaba) abertos ei e oi das palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a penúltima).
COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
assembléia
assembleia
heróico
heroico
idéia
ideia
jibóia
jiboia

NO ENTANTO, as oxítonas (palavras com acento na última sílaba) e os monossílabos tônicos terminados em éi, éu e ói continuam com o acento (no singular e/ou no plural). Exemplos: herói(s), ilhéu(s), chapéu(s), anéis, dói, céu.
 
- nas palavras paroxítonas com i e u tônicos que formam hiato (sequência de duas vogais que pertencem a sílabas diferentes) com a vogal anterior quando esta faz parte de um ditongo;
COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
baiúca
baiuca
boiúna
boiuna
feiúra
feiura

NO ENTANTO, as letras i e u continuam a ser acentuadas se formarem hiato mas estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de s. Exemplos: baú, baús, saída.
No caso das palavras oxítonas, nas mesmas condições descritas no item anterior, o acento permanece. Exemplos: tuiuiú, Piauí.
 
- as formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com o u tônico precedido das letras g ou q e seguido de e ou i. Esses casos são pouco freqüentes na língua portuguesa: apenas nas formas verbais de argüir e redargüir.
COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
argúis
arguis
argúem
arguem
redargúis
redarguis
redargúem
redarguem
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ACENTO DIFERENCIAL
 
O acento diferencial é utilizado para permitir a identificação mais fácil de palavras homófonas, ou seja, que têm a mesma pronúncia. Atualmente, usamos o acento diferencial - agudo ou circunflexo - em vocábulos como pára (forma verbal), a fim de não confundir com para (a preposição), entre vários outros exemplos.

• Com a entrada em vigor do acordo, o acento diferencial não será mais usado nesse caso e também nos que estão a seguir:

• péla (do verbo pelar) e pela (a união da preposição com o artigo);

• pólo (o substantivo) e polo (a união antiga e popular de por e lo);

• pélo (do verbo pelar) e pêlo (o substantivo);

• pêra (o substantivo) e péra (o substantivo arcaico que significa pedra), em oposição a pera (a preposição arcaica que significa para).



NO ENTANTO, duas palavras obrigatoriamente continuarão recebendo o acento diferencial:

• pôr (verbo) mantém o circunflexo para que não seja confundido com a preposição por;

• pôde (o verbo conjugado no passado) também mantém o circunflexo para que não haja confusão com pode (o mesmo verbo conjugado no presente).

Observação: já em fôrma/forma, o acento é facultativo.

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O USO DO HÍFEN

O hífen deixa de ser empregado nas seguintes situações:

- quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com as consoantes s ou r. Nesse caso, a consoante obrigatoriamente passa a ser duplicada;

- quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente.
COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
anti-religioso
antirreligioso
anti-semita
antissemita
auto-aprendizagem
autoaprendizagem
auto-estrada
autoestrada
contra-regra
contrarregra
contra-senha
contrassenha
extra-escolar
extraescolar
extra-regulamentação
extrarregulamentação

No entanto,
O hífen permanece quando o prefixo termina com r (hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento também é r. Exemplos: hiper-requintado, super-resistente.

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NOVAS LETRAS
 
O acordo prevê que nosso alfabeto passe a ter 26 letras - hoje são 23.

Além das atuais, serão oficialmente incorporadas as letras k, w e y.

No entanto, seu emprego fica restrito a apenas alguns casos, como já ocorre atualmente. Confira os principais exemplos:

• em nomes próprios de pessoas e seus derivados;

Exemplos: Franklin, frankliniano, Darwin, darwinismo, Wagner, wagneriano, Taylor, taylorista, Byron, byroniano.

• em nomes próprios de lugares originários de outras línguas e seus derivados;

Exemplos: Kuwait, kuwaitiano, Washington, Yokohama, Kiev.

• em símbolos, abreviaturas, siglas e palavras adotadas como unidades de medida internacionais;

Exemplos: km (quilômetro), KLM (companhia aérea), K (potássio), W (watt), www (sigla de world wide web, expressão que é sinônimo para a rede mundial de computadores).

• em palavras estrangeiras incorporadas à língua.

Exemplo: sexy, show, download, megabyte.
 
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TREMA
 
O trema, sinal gráfico de dois pontos usado em cima do u para indicar que essa letra, nos grupos que, qui, gue e gui, é pronunciada, será abolido. É simples assim: ele deixa de existir na língua portuguesa. Vale lembrar, porém, que a pronúncia continua a mesma.
COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
agüentar
aguentar
eloqüente
eloquente
freqüente
frequente
lingüiça
linguiça
sagüi
sagui
seqüestro
sequestro
tranqüilo
tranquilo
anhangüera
anhanguera

NO ENTANTO,
o acordo prevê que o trema seja mantido em nomes próprios de origem estrangeira, bem como em seus derivados. Exemplos: Bündchen, Müller, mülleriano.
 
 


Procurando um lar para a Miss

Miss é uma  gatinha linda e meiga.
 

 Foi resgatada sexta feira em frente ao CIEJA.
Ela estava muito assustada.
Miss é um fenômeno, possui diversas cores em seu pelo: Marrom, preto, branco, amarelo e tem olhos verdes.
É uma Miss...tura de cores .
 
 
Precisa de um dono que possa amá-la .
 
Colaborem conosco.
Interessados falar com o professor Billy
.

Museu da TAM

Alunos dio CIEJA Campo Limpo em visita ao Museu da TAM
na cidade de São Carlos.



Um dia realmente inesquecível!

Museu da Casa Brasileira

Alunos atendidos na SAAI - Sala de Apoio e Acompanhamenbto à Inclusao - professor Billy, professora Adélia e familiares em visita ao Museu da Casa Brasileira.
 

 

Inclusão e empregabilidade


sexta-feira, 7 de dezembro de 2012

Vamos comemorar





Vamos comemorar!!!!!!!!!!
O Café Teapêutico ficou em 2º lugar no Prêmio Construindo a Nação do Instituto da Cidadania .
 
A grande festa de premiação será no mês de Março de 2013
na Sala São Paulo. 


 Para mim, criador do Café Terapêutico, ter o meu trabalho reconhecido no Estado de São Paulo é motivo de grande alegria.
Vamos ver as surpresas que virão por ai.

Quero dividir todas as honras com minha mega diretora Êda Luiz 
" Uma mulher que realmente brilha " .
 
( Êda te aaaaaaaaaaaaaaaaamoooooooooooo)
 


 

terça-feira, 4 de dezembro de 2012

Em busca de um lar para o Lobinho



Este fofo apareceu no meu quintal agora noite e então, estou procurando um lar para ele .
 
Interessados falar com o Professor Billy

 

domingo, 2 de dezembro de 2012

Sexualidade em 3D

Sexta feira - 30.11.12 - professor Billy participou no CEFAI da formação do RAADI II para professores e coordenadores.
 
 
Foi apresentado o vídeo produzido no CIEJA que trata do tema " Sexualidade da Pessoa com Deficiência " - Sexualidade em 3D - e foi compartilhado com os colegas relatos de casos ocorridos no CIEJA e a forma que a situação foi conduzida pelos profissionais do CIEJA .
 

Projeto Educativo - PVBB - Para Viver de Bem com os Bichos

 

Em 29.11.12 , Professor Billy participou no  CCZ de São Paulo - Santana - da mostra dos trabalhos realizados a partir da formação do PVBB.



SBilly falou aos  profissionais do CCZ de São Paulo, educadores e funcionários das SUVIS - Supervisão de Vigilância e Saúde, sobre os trabalhos realizados no CIEJA Campo Limpo, junto aos alunos jovens e adultos com deficiência e seus familiares que participaram dos encontros do
Café Terapêutico Solidário Animal .

A criação do blog: www.blogdasolidariedadeanimal faz parte dos trabalhos que foram realizados no projeto, assim como sua participação junto ao GAPA de Embu das Artes onde atua como  secretário.
 

Procurando um lar



 

Esta é a Cindy. Ela é filhote de uma Dalmata com um vira lindinho...minha amiga ganhou e pediu minha ajuda para conseguir um dono. Ela está comigo " Lar transitório ". Tem 5 meses, muito dócil. Me ajudem por favor.

Interessados mandem e-mail para :

 
 

Ilumine-se


segunda-feira, 26 de novembro de 2012

Uma grande vitória !!!

LEI Nº 15.648, DE 14 DE NOVEMBRO DE 2012 - Estabelece diretrizes para o funcionamento dos Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos - CIEJAs
 
PDF
LEI Nº 15.648, DE 14 DE NOVEMBRO DE 2012 (PROJETO DE LEI Nº 133/10, DO VEREADOR GILSON BARRETO – PSDB)
 
Estabelece diretrizes para o funcionamento dos Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos - CIEJAs na Rede Municipal de Ensino do Município de São Paulo.
 
GILBERTO KASSAB, Prefeito do Município de São Paulo, no uso das atribuições que lhe são conferidas por lei, faz saber que a Câmara Municipal, em sessão de 31 de outubro de 2012, decretou e eu promulgo a seguinte lei:
 
Art. 1º O Poder Público Municipal, por meio dos órgãos competentes, observará as diretrizes constantes desta lei para o funcionamento dos Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos - CIEJAs, na Rede Municipal de Ensino do Município de São Paulo
 
. Art. 2º Os Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos - CIEJAs estarão diretamente vinculados às Diretorias Regionais de Educação da Secretaria Municipal de Educação.
 
Art. 3º Os Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos - CIEJAs deverão promover cursos de Ensino Fundamental, que poderão estar articulados com cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, em consonância com as diretrizes da política educacional da Secretaria Municipal de Educação. Parágrafo único. Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores poderão ser desenvolvidos mediante convênios ou acordos com empresas e entidades, públicas ou privadas.
 
Art. 4º A Secretaria Municipal de Educação proverá, mediante critérios a serem fixados em regulamento, os recursos humanos necessários ao pleno funcionamento dos Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos - CIEJAs, bem como os servidores administrativos e operacionais.
 
Art. 5º A supervisão e o acompanhamento administrativo e pedagógico dos Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos - CIEJAs caberão à Secretaria Municipal de Educação, por meio das respectivas Diretorias Regionais de Educação, sob a coordenação e orientação da Diretoria de Orientação Técnica da Secretaria Municipal de Educação.
 
Art. 6º O Executivo regulamentará a presente lei no prazo de 90 (noventa) dias, a contar da sua publicação.
 
Art. 7º As despesas decorrentes da execução desta lei correrão por conta das dotações orçamentárias próprias, suplementadas se necessário.
 
Art. 8º Esta lei entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário.
 
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, aos 14 de novembro de 2012, 459º da fundação de São Paulo.
GILBERTO KASSAB, PREFEITO
NELSON HERVEY COSTA, Secretário do Governo Municipal Publicada na Secretaria do Governo Municipal, em 14 de novembro de 2012.
Publicado do DOC de 15 de novembro de 2012
 
 
Parabenizamos à todos os envolvidos na aprovação desta lei.

Café Terapêutico Solidário Animal no CCZ de São Paulo

Professor Billy é convidado do CCZ de São Paulo - Santana - para mostra dos trabalhos realizados a partir da formação do PVBB.



Será apresentado aos profissionais do CCZ de São Paulo, educadores e funcionários das SUVIS - Supervisão de Vigilância e Saúde, os trabalhos realizados no CIEJA Campo Limpo, junto aos alunos jovens e adultos com deficiência e seus familiares que participaram dos encontros do

Café Terapêutico Solidário Animal .

 

A criação do Blog www.blogdasolidariedadeanimal faz parte dos trabalhos que foram realizados no projeto, assim como sua participação junto ao GAPA de Embu das Artes no cargo de secretário.

Data: 29.11.12 - quinta feira a partir das 8h00 .

quinta-feira, 15 de novembro de 2012

Projeto Cidadania

Professoras do CIEJA Campo Limpo convidaram a veterinária Dra. Patrícia para conversar e sanar dúvidas dos alunos sobre  questões referentes aos animais de estimação .
 
Foram momentos de rico aprendizado.


Dra. Patrícia demonstra um amor profundo pela sua profissão !!!

 Com as profesosra Sirlei e Juliana
 
 Com os alunos da SAAI.
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Clínica Veterinária Nutri Aves



Av. Agostinho Rubin, 582 - Jardim Germânia São Paulo - SP

sábado, 10 de novembro de 2012

Equipe da APAE de São Paulo no CIEJA Campo Limpo

Foi um prazer muito grande receber a equipe de profissionais da APAE de São Paulo para falar com pais e seus filhos sobre Qualificação para o trabalho .

Foram momentos de rico aprendizado e carregados de emoção.
 
Com certeza seremos efetivos parceiros no projeto de qualificação profissional que propiciará aos nossos alunos autonomia e aprendizado que  lhes serão úteis para toda a vida .
 

 
Agradecemos a rica presença de todos :
Pais, alunos, professores e profissionais da APAE.