Vídeo - Valores & Amor - Marina Pellizzetti

A vida é feita de escolhas

Qual é a sua ???

Curso Optativo "Educação, cinema e diversidade"

e

Local : Teatro Oscarito

CEU Casa Blanca 

Data : 19/09/13 - 

horário das 19h00 às 22h30

A arte não reflete a realidade como um espelho, mas

 nos oferece tons e matizes desta realidade, ela não diz 

tudo sobre as pessoas de uma época e suas relações, 

mas diz algo de extrema relevância. 

Toda expressão artística é produzida dentro de uma 

realidade material e tem como produtor uma pessoa 

inserida nesta realidade que ocupa um lugar social 

de onde expressa seus pensamentos, 

sentimentos e desejos. 

Diante de todaesta potencialidade, a educação não pode 

ser alheia a importância da utilização de diferentes

 linguagens artísticas no processo de ensino aprendizagem. 

Propomos então, o “Curso Optativo: Educação, Cinema e diversidade”, por meio do qual esperamos contribuir para a ampliação do olhar crítico sobre a arte, sua análise e suas potencialidades como importante recurso a ser utilizado

 em sala aula, de forma dinâmica e significativa. É 

importante ainda, que essa prática seja amparada por 

reflexões teóricas e problematizações. Direcionamos 

este curso para a temática “Diversidade” a fim de propor 

uma sensibilização para o reconhecimento e respeito nas 

relações sociais e debater com criticidade as abordagens cinematográficas a este respeito.

 Inscrições no link

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBQSjdLckZxOGtjRm92bzhTdGFPb2c6MA#gid=0

Gente que faz.

Auditorio Abril 

Av das Nações Unidas, 7221

Sao Paulo,Brazil

September 20th, 2013 

9:00am-12:30pm (GMT -3hrs)

12 palestrantes que trabalham em áreas diferentes, todos eles contribuindo para repensar o futuro de nossas cidades. 

Haverá também transmissão ao vivo do evento TEDCity2.0 que acontece naquele dia na cidade de Nova Iorque. 

08h00 às 08h45 Credenciamento/Café de Boas Vindas 

09h00 às 10h10 Primeiro bloco local:
Fabíola Cidral
Ana Carla Fonseca
Alexandre Delijaicov
Guilherme Castagna

10h10 às 10h30 Intervalo 

10h30 às 11h40 Segundo Bloco Local 
Ricardo Abramovay
Marcelo Bressanin
Xixo Piragino
Denise Chaer 

11h40 às 12h00 Intervalo 

12h00 às 13h10 Terceiro Bloco Local 
Luciano Pereira dos Santos
Carla Visoni
Bruno Capão
Alessandra Orofino

13h10 às 14h00 Intervalo e transmissão do evento TEDCity2.0

TEDCity2.0 
No ano 2012, pela primeira vez, o prêmio "TED Prize" foi para uma ideia em vez de para uma pessoa: a cidade 2.0, ou City 2.0. TEDCiy2.0 é um evento TED oficial que acontece na cidade de Nova Iorque no dia 20 de setembro e focará em como ideias urbanas podem gerar impacto coletivo. Os temas oficiais de TEDCity2.0 são Arte, Educação, Alimentação, Saúde, Moradia, Lazer, Espaços públicos e Segurança, todos elementos cuja presença ditará o futuro de nossas cidades. 

TEDxCity2.0 
No dia 20 de setembro de 2013, organizadores de eventos TEDx do mundo inteiro sediam eventos locais para apresentar inovadores, pensadores e criadores das suas cidades. Os eventos tedexcity 2.0 agregam comunidades pelo mundo para ter uma visao das cidades de nosso futuro e compartilhar ideias de soluções sustentáveis e ações colaborativas. Os palestrantes poderão focar em temas oficiais de City2.0, e os eventos incluirão uma ou mais sessões do TEDCity2.0 - o evento oficial de Nova Iorque que acontece no mesmo dia.

Dentre os palestrantes estará nosso amigo e parceiro

Bruno Capão do Ateliê Sustenta Capão 

 https://www.facebook.com/bruno.capao.9?fref=ts

• Bruno Capão 
• 
  O lema de Bruno Capão é pensar global e agir local. Bruno Capão cursou gestão ambiental e foi convidado a participar de um workshop na Romênia com jovens do mundo todo com o tema: “A partir do lixo”. Está envolvido em diversos projetos de micro-empreendedorismo e gestão socioambiental comunitárias com foco em reciclagem.
• 
  

Próxima sexta mais um Café Terapêutico Solidário

Azimute - Primeiro Semestre de 2012 - Aventura e Educação

Parceiros da OBB no CIEJA Campo Limpo

Projeto AZIMUTE no CIEJA

O amor é lindo .

Evento no MASP

Educação Integral

Para refletir e agir

"Não devemos permitir que alguém saia da nossa 

presença sem se sentir melhor e mais feliz."

                                      Madre Thereza de Calcutá

10 pressupostos da Educação Integral

Curso na APAE de SP - Direitos Humanos

Inscrições : 

http://apaespcursoead.org.br/cadastro.html

Como mobilizar a comunidade escolar para um programa de educação integral?

Valores do CIEJA Campo Limpo - AMOR

Parceiros do CIEJA

Valores do CIEJA - Amor ( 1 )

Curso online

Trabalho dos alunos da SAAI - Valores do CIEJA Campo Limpo - 1 - Amor

Vamos ao teatro??? Musical maravilhoso - NOTURNO - de Oswaldo Montenegro

10 pressupostos da educação integral

29/08/13 // ESCOLA // ESPAÇO PÚBLICO // GOVERNO // INTERNACIONAL
DA REDAÇÃO

O nome “educação integral” induz a uma armadilha fácil: 
considerar que, se o aluno fica o dia inteiro na escola, 
ele tem acesso a uma educação integral. Nada disso. 
A educação integral, que deve chegar a 60 mil das 160 
mil escolas públicas brasileiras até o ano que vem, tem 
um conceito muito mais amplo, em que tem o cerne 
no desenvolvimento integral do aluno. 

O tempo de permanência na escola – ou melhor, 
em circunstâncias de aprendizagem – é apenas um dos três pilares que o sustentam.

O primeiro deles é o desenvolvimento do ser humano em todas as suas dimensões.
 Ou seja, para se ter um ambiente de educação integral, o aluno deve ser formado 
não só do ponto de vista intelectual, mas também no afetivo, no social, no físico. 
Para que isso ocorra e já chegando ao segundo pilar, é preciso que haja uma 
integração de tempos e espaços, com a inclusão de diversos atores no processo 
educativo. Assim, a educação não deve ficar limitada ao espaço escolar nem 
se apoiar exclusivamente no professor. A educação integral é, portanto, aquela 
em que os cidadãos se envolvem e compartilham saberes, dentro ou fora da escola. 
Já o terceiro pilar é o do desenvolvimento das atividades em tempo integral.

crédito Picatscha / Fotolia.com

Para ajudar educadores, pais e qualquer cidadão a entender o que é educação
 integral e o que é preciso para desenvolvê-la, o Porvir fez um compilado dos 
10 pressupostos que envolvem o conceito. Confira!

1. O direito a uma educação de qualidade é a peça chave para a ampliação 
e a garantia dos demais direitos humanos e sociais.

2. O objetivo final da educação integral é a promoção do desenvolvimento integral
dos alunos, por meio dos aspectos intelectual, afetivo, social e físico.

3. A educação não se esgota no espaço físico da escola nem no tempo de 4 h,
 7 h ou mais em que o aluno fica na escola.

4. A educação deve promover articulações e convivências entre educadores,
comunidade e famílias, programas e serviços públicos, entre governos e ONGs, 
dentro e fora da escola.

5. A escola faz parte de uma rede que possibilita a compreensão da sociedade, 
a construção de juízos de valor e do desenvolvimento integral do ser humano.

6. Organizações e instituições da cidade precisam fortalecer a compreensão 
de que também são espaços educadores e podem agir como agentes educativos. 
Já a escola precisa fortalecer a compreensão de que não é o único espaço 
educador da cidade.

7. O projeto político-pedagógico deve ser elaborado por toda a comunidade
 escolar refletindo a importância e a complementariedade dos saberes acadêmicos e comunitários.

8. Ficar mais tempo na escola não é necessariamente sinônimo de educação integral; 
passar mais tempo em aprendizagens significativas, sim.

9. A escola funciona como um catalisador entre os espaços educativos e seu entorno
 e serve como local onde os demais espaços podem ser ressignificados e os demais 
projetos, articulados.

10. Além de demandar a articulação de agentes, tempos e espaços, a educação integral 
se apoia na articulação de políticas (cultura, esporte, assistência social, meio ambiente, 
saúde e outras) e programas.

Fonte: Caminhos para Elaborar uma Proposta de Educação Integral em Jornada Ampliada, Secretaria de Educação Básica do MEC, Bairro-Escola Rio Vermelho, Associação Cidade 
Escola Aprendiz

 Esta reportagem faz parte de uma série especial sobre educação integral, 
acompanhando o lançamento do Centro de Referências em Educação Integral, 
uma iniciativa apoiada pelo Porvir e pelo Inspirare. A plataforma do centro já está 
disponível a partir de 29 de agosto, no www.educacaointegral.org.br.

Educação Integral

Acesse esta e outras experiências do CIEJA Campo Limpo aqui: http://bit.ly/14j4q52

Encontros e trocas sobre inclusão.

http://educacaointegral.org.br/experiencias/encontros-e-trocas-sobre-inclusao/

Participem!!!

Encontros e trocas sobre inclusão | Educação Integral

educacaointegral.org.br

encontro realizado semanalmente que reúne mães e pais dos estudantes e demais interessados em dialogar sobre o contexto no qual as pessoas com deficiência estão inseridas, e como o espaço da escola pode se tornar, de fato, incl

Uma escola de todo mundo.

http://porvir.org/porpessoas/dona-eda-escola-de-todo-mundo/20130819

Dona Eda e a escola de todo mundo | PORVIR

porvir.org

Cieja Campo Limpo abre as portas para comunidade e matricula todos os tipos de aluno – a única exigência é querer aprender

Projetos de vida e comunitários.

http://educacaointegral.org.br/experiencias/projetos-de-vida-e-comunitarios-no-eja-em-escola-do-campo-limpo/os .

Reformulação de currículo para autonomia dos estudantes.

http://educacaointegral.org.br/experiencias/cieja-campo-limpo-reformulou-o-curriculo-para-fortalecer-a-autonomia-dos-estudantes/

Vamos participar?

Estatuto da Pessoa com Deficiência já está em consulta no site da Câmara

Sugestões enviadas por meio da comunidade de debate virtual da Câmara serão analisadas pela relatora, que decidirá o que vai incorporar no parecer.

Até o dia 1º de outubro as pessoas interessadas podem sugerir mudanças no projeto do Estatuto da Pessoa com Deficiência (PL 7699/06), do Senado, que está em análise na Câmara. As sugestões devem ser feitas pela internet, por meio do portal e-Democracia.

A relatora do estatuto, deputada Mara Gabrilli (PSDB-SP), informou que em setembro serão promovidas audiências públicas nos estados para divulgar o projeto e ensinar as pessoas a utilizar o e-Democracia. Depois dessa data, a deputada vai analisar as sugestões e decidir quais serão acolhidas em seu relatório. Ela pretende concluir o texto final ainda em outubro, para que a matéria seja votada logo no Plenário da Câmara.

Mara Gabrilli, que é cadeirante, lembra que o Estatuto da Pessoa com Deficiência "trabalha com quase todas as áreas, mas principalmente com o tripé saúde, educação e trabalho, isso em sinergia com a infraestrutura e o transporte das cidades”. Outro ponto importante, diz a deputada, é a definição de pessoa com deficiência. “Quando você toca nessa questão, você está mexendo na empregabilidade, em gratuidade no transporte e outras questões centrais".

A deputada Mara Gabrilli espera que a sociedade ofereça várias sugestões ao texto, especialmente a população diretamente interessada: “Esse é o Estatuto da Pessoa com Deficiência e é a pessoa com deficiência no Brasil que tem de construir esse texto".

A partir de setembro, o projeto do Estatuto da Pessoa com Deficiência vai ser também apresentado no portal e-Democracia em Libras, a Língua Brasileira de Sinais. O objetivo é permitir que a população surda que se comunica em Libras também possa oferecer contribuições ao texto. Além disso, uma ferramenta no portal permite que pessoas com deficiência visual tenham mais facilidade para consultar o site.

Convenção da ONU



O texto do estatuto disponível no portal e-Democracia já está adequado à convenção da Organização das Nações Unidas que trata dos direitos das pessoas com deficiência. A convenção da ONU foi aprovada em Nova York em 2006 e ratificada pelo Brasil em 2008 por meio do Decreto Legislativo 186/08, promulgado com status de emenda à Constituição. O grupo de trabalho que tratou da adequação do Estatuto à Convenção foi formado por juízes, representantes do governo, do Ministério Público e da sociedade civil.

Em junho de 2013, os presidentes da Câmara, Henrique Eduardo Alves, e do Senado, Renan Calheiros, participaram da apresentação dos resultados de um grupo de trabalho que, por mais de um ano, discutiu a adequação da legislação brasileira à convenção da ONU. As sugestões foram incorporadas ao projeto do Estatuto da Pessoa com Deficiência. Os presidentes se comprometeram a dar prioridade à votação da matéria nas duas Casas.

Dona Êda e a escola de todo mundo .

http://porvir.org/porpessoas/dona-eda-escola-de-todo-mundo/20130819

Dona Eda e a escola de todo mundo

19/08/13 // ESCOLA // ESPAÇO PÚBLICO // SÃO PAULO

POR PATRÍCIA GOMES

 

                   

Esta reportagem faz 
parte de uma série especial sobre educação integral, acompanhando
 o lançamento do Centro de Referências em Educação Integral, 
uma iniciativa apoiada pelo Porvir e pelo Inspirare. A plataforma 
do centro estará disponível a partir de 29 de agosto, 
no www.educacaointegral.org.br.

TAGS:    CIEJA // EDUCAÇÃO INTEGRAL // JOVENS // VULNERABILIDADE SOCIAL

Convite

Convite especial

Emprego apoiado